【文/ 郭騰尹】

要幫青少年孩子上課比大人要困難許多，有時家長會把八、九歲的孩子送進課室，因為課程可以終身免費複習，在越早來佔越多的佔便宜心理上，這些年齡的孩子就會和十八、九歲的孩子一起分享或遊戲。

八、九歲的孩子最大的麻煩是坐不住、注意力不集中，學校裡的課一堂約五十分鐘，這些孩子常常在九十分鐘的課到一半的時候就受不了，好些就在講義上拿著彩筆亂畫亂塗；更麻煩的是人突然之間不見了，原來是跑到桌子下面玩遊戲機；有些小男生還講不聽，希望其要顧及到別人的感受與權益，只是不到二分鐘又舊態萌發。

另外，我有些寫在海報上的字，孩子們看不懂，在大陸還有繁簡體的問題，這一來一往真是浪費我不少時間！還有，這年紀的孩子很容易因為不經意的碰撞而演變成滿場的追逐戰，甚至地上翻滾扭打，我無時不保持高度警戒，亦莊亦諧的和孩子互動三天，這心裡的壓力比成人班要大上好幾倍。

另外一種是十三、四歲的孩子，這些孩子尤其是在大陸，許多都是住校，和父母親在一起的時間並不多，感覺親情間並不是很熱絡，父母因工作分居兩地，甚至離婚的也不在少數，許多人將孩子送進課室，其中有補償的心理，更希望孩子能理解父母的心，能感受到父母的愛，能更專注在學習上，而不是沉迷在網路虛擬的世界裡。

而課程的三天我也以此為目標，希望透過各種遊戲、故事、甚至冥想，來拉近彼此生活上的鴻溝，能在課程最後對父母親說幾句話，可能只是感謝的話語，或是請求父母親的原諒，抑或鼓勵一下父母！三天的浸潤，大多數的孩子都能用心感受到父母的恩情，但是不是每個孩子都能放下一切，真心的對父母親說心裡埋藏已久的話，甚至大方的擁抱自己的父母。

有一次在深圳開課，一位母親就坐在台下第一排，女兒約十三、四歲在台上，我按慣例問有什麼話想對媽媽說時，這女孩很快的說：「沒有」，我試著努力讓她能和母親交流，但她的答案都是一樣，我再問她媽媽工作辛不辛苦？有什麼話想鼓勵媽媽，女孩的答案是「不知道」。我作一個引導者，很遺憾沒有讓這孩子領悟，就為人父母而言，如果這是我的女兒，我也會痛入心扉！

這位母親靜靜地坐在台下，看著無動於衷的女兒，對比於前面孩子熱情擁抱自己的父母，這樣的冷漠像一把尖刀刺進母親的心，那種畫面有著難以言喻的痛楚與尷尬。冷漠是夫妻感情漸行漸遠的元凶，是摧毀家庭的慢性病毒，冷漠讓家變成了一個供人睡覺的房子。我相信這位母親會寬容女兒的反應，但是我更渴望知道這對母女背後有著什麼樣不為人知的情結。如果你的心冷了，情淡了，一定是生活上有個部分被漠視了，試著去關心一下家人的工作，試著主動去聊聊孩子學校發生的事，不論答案是什麼，對方都會有被關心的感覺，而千里高牆終會被這涓流的問候所崩解，這樣人活著才有溫度。